🌿 ศูนย์ประสานงาน อพ.สธ.-มวล. ร่วมศึกษาธิการภาค 6 ขับเคลื่อน “PLC ห้องเรียนพฤกษ์” เสริมการจัดการเรียนรู้โดยใช้งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนเป็นฐาน

                เมื่อวันที่ 5 มิถุนายน 2569 ศูนย์ประสานงาน อพ.สธ.-มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์ ร่วมกับ สำนักงานศึกษาธิการภาค 6 จัดโครงการ “จัดตั้งชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของการจัดการเรียนการสอนโดยใช้งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนเป็นฐาน” หรือ Establishment of a Professional Learning Community (PLC) for Botanical Garden-Based Instruction in Schools ให้แก่สมาชิกงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนในจังหวัดระนอง ณ Ranong Adventure Resort & Park ตำบลหงาว อำเภอเมืองระนอง จังหวัดระนอง

                กิจกรรมครั้งนี้ได้รับเกียรติจาก นางสาวรัชนี จิตต์สว่าง รองศึกษาธิการจังหวัดระนอง กล่าวต้อนรับผู้เข้าร่วมกิจกรรม และ ดร.วีรวัฒน์ เข้มแข็ง ผู้อำนวยการกลุ่มพัฒนาการศึกษา กล่าวถึงวัตถุประสงค์และแนวทางการดำเนินงานของโครงการ

                ภายในกิจกรรมมีการบรรยายในหัวข้อ “ความท้าทายของการจัดการเรียนการสอนโดยใช้งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนเป็นฐาน” โดย ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ไพโรจน์ นวลนุ่ม รักษาการแทนรองผู้อำนวยการอุทยานพฤกษศาสตร์ มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์ ถ่ายทอดแนวคิดและประเด็นสำคัญในการนำงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนมาเชื่อมโยงกับการจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษา

                การจัดการเรียนการสอนโดยใช้งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนเป็นฐาน เปิดโอกาสให้ครูสามารถนำทรัพยากร พืชพรรณ และสิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียนมาใช้เป็นสื่อและแหล่งเรียนรู้ เชื่อมโยงกับรายวิชาและกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียนในบริบทจริง

                อีกหนึ่งส่วนสำคัญของกิจกรรม คือ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างวิทยากรและผู้เข้าร่วมกิจกรรม เพื่อร่วมกันสะท้อนประสบการณ์ ปัญหา อุปสรรค และแนวทางในการประยุกต์ใช้งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนกับการจัดการเรียนการสอนในแต่ละสถานศึกษา

                กระบวนการ Professional Learning Community (PLC) จึงเป็นกลไกที่ช่วยเปิดพื้นที่ให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้ร่วมกันเรียนรู้ แลกเปลี่ยนแนวปฏิบัติ และพัฒนาแนวทางการจัดการเรียนการสอนที่เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน โดยใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ในพื้นที่เป็นฐานของการเรียนรู้

                การจัดโครงการครั้งนี้เป็นส่วนหนึ่งของความร่วมมือระหว่าง ศูนย์ประสานงาน อพ.สธ.-มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์ และสำนักงานศึกษาธิการภาค 6 ในการสนับสนุนสมาชิกงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนให้สามารถนำองค์ความรู้และกระบวนการดำเนินงานไปประยุกต์ใช้กับการจัดการศึกษา และสร้างเครือข่ายการเรียนรู้ร่วมกันในระดับพื้นที่

                กิจกรรมดังกล่าวยังช่วยเสริมสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับบทบาทของงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ไม่เพียงในมิติของการอนุรักษ์ทรัพยากรเท่านั้น แต่ยังสามารถนำมาใช้เป็นฐานสำหรับการจัดการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงผู้เรียนกับธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และทรัพยากรในท้องถิ่นได้อย่างเหมาะสม